「1：発達心理学・医学・社会学の話題」の記事一覧（3 / 3ページ）

まずはやってみる　～　感覚運動知能　と　メタ認知　～

先日面白いことがありました。協会の事務所には、小さなベランダがあります。朝のそうじのときに、そのベランダから、手持ち用のモップの先（モップ部分）を落としてしまいました。モップは、下の階の雨よけの上に落ちました。そこは・・・

まずは、「愛着」の土台作り発達心理学の世界では、愛着形成がしっかりできた子どもは、情緒が安定していて、想像力が豊かで、なおかつ問題解決力に富み、論理構築能力に優れた子どもに育つための土台が、非常に豊かにしっかりと育まれ・・・

かの有名なモンテッソーリが教師のあり方について述べたこんな一節があります。　教師は、子どもたちが自分自身で活動できるように準備するだけで、背景に引きさがるべきであるということが、ますます経験から明らかになってきます。・・・

さて、前回は、「シンプルで、遊び方が決まっていないおもちゃ」について、それが、遊びにおいて「変わらない軸」である、というお話をしました。

先日「あのねっと」という愛知県児童総合センターが発行する機関誌の取材をお受けしました。発達と遊びの専門家として、「遊び」と親の関わり方についてのインタビューでした。

発達心理学者ピアジェの認知発達論によると、子どもの発達には次の4つの段階があるといっています。 1.　感覚運動期（0～2歳） 2.　前操作期（2～7歳） 3.　具体的操作期（7～12歳） 4.　形式的操作期（12歳以降）

前回からの続きです。実際に解離傾向が見られる子ども（6歳）とその両親の臨床テストも行われています。部屋の中で、子どもの両側に両親がそれぞれ座って、おもちゃを与えます。それを、子ども側と親側の両方からビデオ撮影して観察・・・

先日、児童精神医の先生のお話を聞きましたが、基本的に、発達心理学で言われていることと同じ結論に至っている、と言う印象でした。最近では、医学者と心理学者が同じチームで、医学的アプローチと心理学的アプローチの両面から、研究を・・・